Palavras-chave
Tecnologia de Informação e Comunicação
Curso de Especialização
Ciências da Saúde
Enfermagem
Como Citar
Resumo
Objetivou-se identificar o papel das tecnologias de informação e comunicação nos cursos de especialização nas áreas das ciências da saúde na modalidade de ensino a distância. Pesquisa qualitativa descritiva. Sujeitos da pesquisa: professores/coordenadores de cursos lato sensu nas áreas da saúde em Educação a Distância. Para a coleta de dados foi utilizada entrevista semiestruturada. Para análise dos dados foi utilizado o método de análise de conteúdo. Os professores identificaram que as ferramentas que proporcionam a troca de informação, de experiências com pessoas com as mais diferentes realidades, e a possibilidade de discussões, são as mais amplamente utilizadas, até por conta da diferença de custos. No entanto, têm consciência que seu uso de forma aleatória não é suficiente para alcançar um ensino de qualidade. A Educação a Distância proporciona expansão e aprofundamento de conhecimento. Essa pesquisa mostrou que os professores estão cientes da presença, inevitabilidade, funcionalidade e oportunidades que esse tipo de curso pode proporcionar. Ao mesmo tempo, levantam a necessidade do uso adequado das novas ferramentas, para que não haja prejuízo para a formação dos profissionais da saúde e da população por eles atendida.
Referências
Holanda VR, Pinheiro AKB, Holanda ER, Santos MCL. Ensino e Aprendizagem em Ambiente Virtual: Atitude de Acadêmicos de Enfermagem. REME [Internet]. 2015 jan/mar [acesso em 10 fev 2023];19(1):141-147. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-768474
França CL, Matta KW, Alves ED. Psicologia e Educação a Distância: Uma Revisão Bibliográfica. Psicologia: ciência e profissão [Internet]. 2012 [acesso em 10 fev 2023];32(1):4-15. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/bW6QmWGtMPLXbB5TDBcwBqs/abstract/?lang=pt
Holanda VR, Pinheiro AKB, Pagliuca LMF. Aprendizagem na educação online: análise de conceito. Rev Bras Enferm [Internet]. 2013 [acesso em 10 fev 2023];66(3):406-11. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/nc6YL3ny8NhrR4cGKps95wy/?lang=pt
Abbad GD, Zerbini T, Souza DB. Panorama das pesquisas em educação a distância no Brasil. Estudos de Psicologia [Internet]. 2010 [acesso em 10 fev 2023];15(3). Disponível em: https://www.scielo.br/j/epsic/a/QjjjT53cFhNJJDxw8LyhgDL/?lang=pt#:~:text=A%20revisão%20da%20produção%20de,tipo%20de%20aprendizagem%20em%20organizações.
Holanda VR. Hipermídia educacional para o ensino das doenças sexualmente transmissíveis: construção, validação e avaliação [tese]. Fortaleza (CE): Universidade Federal do Ceará. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014.
Amarilla Filho P. Educação a distância: uma abordagem metodológica e didática a partir dos ambientes virtuais. Educação em Revista [Internet]. 2011 [acesso em 10 fev 2023];27(2):41-72. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-607564
Camacho AC. Análise das publicações nacionais sobre educação à distância na enfermagem. Rev Bras Enferm [Internet]. 2009 [acesso em 10 fev 2023];62(4):588-593. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/d5bkPvS3zsQ9mP9XjdmNFJB/abstract/?lang=pt
Candido MCFS, Furegato ARF. Transtornos depressivos: um material didático para educação à distância. Esc Anna Nery Rev Enferm [Internet]. 2008 [acesso em 10 fev 2023];12(3):473-8. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/rRLy5q78V97hwHm3FvbzWkb/?lang=pt
Rodrigues RCV, Peres HHC. Panorama brasileiro do ensino de Enfermagem On-line. Rev Esc Enferm USP [Internet]. 2008 [acesso em 10 fev 2023];42(2):298-304. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/MJ7DVpff3SZJBkDgWSd9zfS/?format=pdf&lang=pt
Carlin DS, Vieira ECB, Marui FRRH, Fortes TML, Ramos SC, Contrucci RFC, Popov DCS, Silva TC, LucasAJ, Nascimento LPP.Metodologias de ensinona educação a distância em ciências da saúde: formação lato sensu. Glob Acad Nurs. 2022;3(3):e263. https://dx.doi.org/10.5935/2675-5602.20200263
Silva M. Educar em nosso tempo: desafios da teoria social pós-moderna. In: Leila de Alvarenga Mafra; Maria de Lourdes Rangel Tura. (Org.). Sociologia para educadores 2: o debate sociológico da educação no século XX e as perspectivas atuais. 1. ed. Rio de Janeiro: Quartet; 2005.
Gonçalves MBB, Rabeh SAN, Terçariol CAS. Contribuição da educação a distância para o conhecimento de docentes de enfermagem sobre avaliação de feridas crônicas. Rev. Latino-Am. Enfermagem [Internet]. 2015 [acesso em 10 fev 2023];23(1). Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/100048
Chizzotti A. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 12. ed. São Paulo: Editora Vozes; 2017.
Santos JLG, Souza CSBN, Tourinho FSV, Sebold LF, Kempfer SS, Linch GFC. Didactic strategies in the teaching-learning process of nursing management. Texto contexto - enferm. [Internet]. 2018 [acesso em 10 fev 2023];27(2). Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/gjbfzTKPFjkBHLvc3qMWjgB/?lang=en
Leopardi MT, Marziale MP. Educação a distância: indo além. Rev. Latino-am. Enfermagem [Internet]. 2007 [acesso em 10 fev 2023];15(6):1059-1060. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rlae/a/86kpKQ5LjD6nDqNYCFNm73K/?format=pdf&lang=pt
Faugier J, Sargeant M. Sampling hard to reach populations. Journal of Advanced Nursing. 1997;26:790-797. https://doi.org/10.1046/j.1365-2648.1997.00371.x
Bogossian T. A importância da inclusão social das crianças e adultos menos favorecidos à educação à distância. Glob Clin Res. 2022;2(2):e39. https://doi.org/10.5935/2763-8847.20220039
Oliveira M. Educação a Distância como Estratégia para Educação Permanente em Saúde: possibilidades e desafios. Rev bras enferm [Internet]. 2007 [acesso em 10 fev 2023];60(5). Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/ttr3sW4t3mwQvDTtC4W6Xyf/?lang=pt
Ferreira FL, Ferreira LL, Ferreira LL, Bianco ER, Schmoller LSA, Santos JF. Escola e família: uma parceria necessária para a formação integral do aluno. Glob Clin Res. 2023;3(1):e44. https://doi.org/10.5935/2763-8847.20210044
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Global Clinical Research Journal